學(xué)校是文化傳播的場(chǎng)所，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此，校園仿樹(shù)景觀也應(yīng)注重弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀理念和精神。仿真樹(shù)還可以越加好地加強(qiáng)思想建設(shè)。作為校園景觀之一，校園仿真樹(shù)是物化的載體和學(xué)校文化的載體，反映了學(xué)校新的文化水平和道德素養(yǎng)要求。因此，校園仿真樹(shù)的選擇也很重要。

        起先，作為材料神的媒介，校園仿真樹(shù)在選擇材料時(shí)應(yīng)該仔細(xì)選擇。選擇一棵符合校園文化氛圍的圣誕樹(shù)。選擇一棵典型的仿真樹(shù)，選擇能積累正能量的材料。然后你也可以選擇有意義的仿真樹(shù)。

        設(shè)計(jì)校園仿真樹(shù)造型就是對(duì)于仿真樹(shù)的整體的構(gòu)想而設(shè)計(jì)出圖紙，然后再依照此圖案的樣子鑄造出仿真樹(shù)。校園景觀仿真樹(shù)施工時(shí)另一件需要注意的事情是校園仿真樹(shù)布局的位置。與形勢(shì)協(xié)調(diào)，仿真樹(shù)的布局應(yīng)與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)。否則，仿真樹(shù)給人一種高聳的感覺(jué)。例如，在圖書(shū)館前仿真樹(shù)越加為合適。

        校園仿真樹(shù)與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園仿真樹(shù)通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從仿真樹(shù)作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

        校園仿真樹(shù)制作的需要較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和知識(shí)，校園仿真樹(shù)制作是門(mén)技術(shù)活，一直是藝術(shù)家們以及我們北京廠家熱衷追求和施展才華的項(xiàng)目之一。