校園是教書育人的好地方，好的校園仿真假山的作品、渲染的好的環(huán)境可以讓學生在潛移默化中受到越加好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。任何仿真假山都應有其明確的主題.而任何一個主題都應切合仿真假山所處的總體環(huán)境。校園仿真假山的制作也不例外。在一所高等學校校園內有若干個不同大小、不同功能的室外空間。

        學生進入以仿真假山為主體的環(huán)境空間后從對仿真假山的外在形式和整體環(huán)境氣氛的第一印象開始繼而沿著由仿真假山家通過作品和環(huán)境所暗示的導引方向，不斷領略作品的內容和所展示的外形美。校園仿真假山的審美意識通過仿真假山藝術形式展現(xiàn)出來，也能讓學生體會和感受到審美的思想。

        校園仿真假山的審美性可以培育其審美能力，提高其人文素質，使學生走向一種越加高的神境界，樹立崇高的人生理想，這就是環(huán)境育人的重要作用。此外，學校是育人的場所，在學校的適當場地安置仿真假山是學校審美教育的一個組成部分，校園仿真假山的制作也應還具有教育的功能。